参加胶州成人英语怎么学效果好呢

家长在教孩子学英语的时候，往往会采用教汉语的方法；胶州成人英语毕竟并不是所有的家长都是少儿英语老师，在家庭汉语环境中，采用汉语思维教孩子，总会在教孩子学习的过程中，产生家长的影子，因为孩子是跟着家长来学的。很多时候，学习英语和学习汉语一样，要另起炉灶，不必在汉语思维上嫁接英语思维，就像串联的线路和并联线路，虽然都能达到结果，但是从效率上来说，培养孩子的英语思维，对英语语境的理解更有帮助；不同文化背景，采用不同的表达方式；很多家长在说英语的时候，总是夹杂着汉语，或者在说汉语的时候时常蹦出英语单词来，那就是在汉语思维基础上学的英语，往往在脑后中经过翻译之后表达；当看到一个东西，直接说出英语口语，不去思考汉语怎么翻译英语，这样的思维方式就是语感；就像孩子说汉语的时候，总是看到一个事物，第一印象去用汉语去说，为什么不去先用英语去思考然后转换成汉语呢？这就是第一语言的方便性。有的少儿英语培训就是采用以第一语言的学习方式教孩子学英语。

3-12岁的孩子在学少儿英语，特别是启蒙英语的时候，就是在培养孩子语言表达；在培养一种英语思维习惯，就像走路要有走路的感觉，开车要有开车的感觉，学习要有学习的感觉，这是一种状态的培养；有的时候状态到了说英语就很顺利了，就是环境条件在影响着孩子的思维，同时思维也会在记忆这种环境状态，少儿英语学习的过程中，口语表达不仅是重复，当老师或家长教孩子说的时候，孩子第一次学并不是所说的是什么，只是跟着表达，比如看到一个小狗，就说dog；这个时候孩子已经知道小狗的汉语表达是“小狗”，那怎么能让孩子去看到小狗来说“dog”呢；所以讲的是一种状态。当需要汉语状态的时候，就说汉语的小狗，当需要英语状态的时候就有英语的“dog”。所以很多时候英语表达并不是随时随地都说的，有的时候孩子脑海中有这个说英语的状态了，就会说；有的时候不熟悉，老师没教过，比如在英语演讲的时候，孩子知道全程都在用英语来表达，那孩子尽量的去用英语思维去思考，把要做的事情，要说的话，直接用英语词汇来表述。其实锻炼这样的英语思维需要循序渐进，多学多练，磨练多了，熟能生巧，这个熟的状态不够，就不能巧妙地应用。